Nawigacja

AKTUALNOŚCI Grupy przedszkolne Ramowy rozkład dnia Dokumenty przedszkolne Kalendarz imprez Programy i projekty edukacyjne Strefa rodzica Kącik logopedyczny JĘZYK ANGIELSKI PROJEKT- ZAJĘCIA DODATKOWE BYŁO, MINĘŁO ... Rok szkolny 2017/18 ZAJĘCIA DODATKOWE 2017/18 PEDAGOG

Przedszkole

PEDAGOG

Drodzy Rodzice,

 

na pewno dzieci zadają dużo pytań w związku z obecną sytuacją… Dlaczego nie mogą chodzić do przedszkola, spotykać się z rówieśnikami, pójść na plac zabaw, odwiedzać babcię czy dziadka itp. Żadne pytanie dziecka nie powinno zostać bez odpowiedzi.

 

Jak więc rozmawiać? Najważniejsze mówić o faktach, a nie o emocjach. Wyjaśnić, co to są wirusy i jak się przed nimi chronić. Mówić o higienie i bezpiecznych zachowaniach. Wyjaśnić, że niektórzy przechodzą zakażenie bezobjawowo, ale mogą zakazić innych.

 

Co z emocjami? Każdy z nas przeżywa ten trudny czas. Nie są nam obce lęki o bliskich, o przyszłość nie tylko zdrowotną, edukacyjną, ale też finansową. Starajcie się zachować spokój i, na ile to możliwe, pogodny nastrój i pozytywne nastawienie. Gdy dzieci widzą zmartwionych rodziców, same zaczynają się martwić… Zadbajcie o dobrostan swoich dzieci. Obniżony nastrój zmniejsza odporność i czyni, zarówno dzieci jak i Państwa, bardziej narażonymi na wiele chorób.

 

Jeśli zaobserwujecie Państwo niepokojące zachowania u swoich dzieci, udzielcie potrzebnego wsparcia, bądź skontaktujcie się z psychologiem z PPP w Sępólnie Kraj. pod nr 661 873 186 albo ze mną. Kontakt udostępnią wychowawcy grup.

 

Pedagog

 

Krystyna Wojtera

 

 


 

Zaburzenia koncentracji u dzieci

 

          Przez zdolność koncentracji rozumie się zdolność skupienia uwagi na określonej i opisanej dziedzinie. Koncentracja oznacza skierowanie energii na jedną dziedzinę i zajmowanie się nią w intensywny sposób. Koncentracja ma zatem związek z aktywnością skierowaną na konkretny cel. Pojęcie ,,skupienie uwagi” i ,,koncentracja” są często traktowane jako równoznaczne.

         Kłopoty z koncentracją u dzieci wydają się być znakiem naszych czasów. Wiele dzieci jest nadpobudliwych i niezdolnych do skupienia uwagi. Brak koncentracji i nieuwaga stają się problemem przede wszystkim w szkole. Objawiają się już jednak w wieku przedszkolnym. Dzieci nie potrafią same zająć się czymś przez dłuższy czas, co chwila biorą się do czegoś innego i nic nie potrafią zrobić po kolei. Jednak rodzice zaczynają się martwić wtedy, kiedy dziecko otrzymuje szkole złe oceny, a zadania szkolne wykonuje połowicznie, błędnie lub wcale.

Najłatwiej upośledzenie zdolności koncentracji można zaobserwować u dzieci, które z trudem koncentrują się na wszystkich dziedzinach. Są jednak dzieci, u których problemy z koncentracją i wytrwałością ujawniają się tylko w specyficznych dziedzinach, np. tylko przy stawianiu wymogów szkolnych, przy odrabianiu prac domowych czy tylko w przypadku matematyki. Natomiast w trakcie zabaw albo wybranych przez siebie zajęciach (prace manualne, składanie klocków lego, malowanie, zbieranie znaczków itp.) wykazują bardzo dużą wytrwałość. Dziecko w naturalny sposób będzie starało się unikać sytuacji, w których doświadczało niepowodzeń (stąd nie lubi podejmować zadań szkolnych, a woli się bawić).

              Dzieci z zaburzeniem koncentracji łatwo rozpraszają uwagę. Jest to ich wspólna cecha. Ale na zewnątrz są bardzo różne. Jedne rzucają się w oczy niespokojnym sposobem bycia czy absorbującym zachowaniem. Inne są spokojne i zamyślone, że wcale nie uważa się je za zaburzone. Odpowiednio do tych zachowań można rozróżnić, w uproszczony sposób, dwa typy dzieci z zaburzeniem koncentracji:

  • typ aktywno-impulsywny

  • typ pasywno-zamyślony

Zarówno dzieci spokojne, jak i aktywne pracują pobieżnie i często popełniają błędy.

 

Zaburzenia koncentracji

I. Typ aktywno-impulsywny

  • ma zbyt mało czasu

  • pracuje zrywami

  • działanie nie ma charakteru celowego

  • nie planuje działań

  • popełnia dużo błędów

  • efekt działania niestaranny

  • przerywa pracę

  • w przypadku braku efektów ulega frustracji

  • unika rozwiązywania stawianych działań

  • skupia uwagę na czymś innym

  • przeszkadza na lekcji

  • ma kłopoty z zapamiętywaniem

  • nie odrabia prac domowych

  • w sytuacjach wychowawczych reaguje zbyt szybko

  • przejawia niechęć do ponoszenia odpowiedzialności

  • często okazuje niezadowolenie

  • przejawia małą odporność na stres

 

II. Typ pasywno-refleksyjny:

  • jest powolne

  • uchodzi za marzyciela

  • jest zamyślone

  • potrzebuje dużo czasu na podjęcie zadania

  • potrzebuje dużo czasu na wykonanie zadania

  • w przewidzianym na pracę czasie wykonuje tylko jej część i to niedokładnie lub błędnie

  • z trudem skupia się na zadaniu

  • jest zaabsorbowane własnymi myślami

  • bodźce wewnętrzne i zewnętrzne łatwo odwracają jego uwagę

 

 

Przyczyny zaburzenia koncentracji

Przyczyny zaburzenia koncentracji są w zasadzie nieznane. Badacze podają różnorodne przyczyny. Oto niektóre z nich:

  • nieprawidłowe procesy przemiany materii w mózgu

  • wada genetyczna, która tylko w niewielkim stopniu pozwala dziecku na kierowanie swoimi poczynaniami

  • niezadowalająca relacja między dzieckiem a jego otoczeniem

  • nieodpowiednie żywienie

 

 

Warunki do pracy w koncentracji

Dzieci cieszą się efektem własnych poczynań, dlatego też same z siebie starają się tak działać, by osiągnąć określone rezultaty. Już od wczesnych lat dzieci okazują silny pędno określonego działania. Żeby dziecko mogło się uczyć w skupieniu, musi mieć zapewnione podstawowe warunki do pracy, a te mogą stworzyć rodzice. Wymaga to jednak dużej cierpliwości. Ułatwi to stawianie małych celów, które można skontrolować ( pomocne jest kontrolowanie swoich poczynań przy pomocy listy celów).

Przykłady celów, jakie mogą wyznaczyć sobie rodzice:

-wypracować umiejętność czekania

- nauczyć ograniczania potrzeb

- gospodarowanie kieszonkowym

- wzmacnianie systemu wartości i zasad

-troska o równowagę emocjonalną

-relacje w rodzinie

 

Bezstresowe odrabianie lekcji

1. Stworzenie właściwej atmosfery.

3. Odpowiednie warunki pracy.

4. Spokojne miejsce do pracy.

5. Reguły ułatwiające naukę i pracę.

6. Nauka samodzielnej pracy.

 

,,Czas poświęcony własnemu dziecku, nigdy nie jest czasem straconym”

 

 


 

Szanowni Rodzice i Nauczyciele

 

w związku z zaistniałą sytuacją codzienność stała się dla nas wszystkich trudna. Ograniczenia, którymi jesteśmy objęci sprawiają, że mogą narastać problemy, których wcześniej nie dostrzegaliśmy. Bezpośrednie wsparcie Was w tym czasie nie jest możliwe. Chciałabym przypomnieć o możliwości kontaktu telefonicznego ze mną, bądź w inny podany wcześniej sposób. Nam dorosłym nie jest łatwo i mogę się tylko domyślać, co przeżywają nasze dzieci.

Poniżej przedstawiam kilka numerów telefonicznych, gdzie także możecie uzyskać wsparcie. Lista ta nie wyczerpuje możliwości. Zachęcam do korzystania ze wsparcia. Zadbajcie o siebie i Wasze rodziny. Nie jesteście sami:)

 

  1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Sępólnie Krajeńskim

661 873 186, 523 882 147 czynne w godz. 8.00 – 15.00

 

  1. Dziecięcy telefon zaufania Rzecznika Praw Dziecka czynny od poniedziałku do piątku w godz. 8.15 – 16.00. W pozostałym czasie wiadomość należy nagrać na automatycznej sekretarce. Pracownik telefonu zaufania oddzwoni.

800 12 12 12

 

  1. Bezpłatna linia pomocy pokrzywdzonym

222 309 900

 

  1. Całodobowa bezpłatna infolinia dla dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli. Porad udzielają prawnicy i pedagodzy. Aby dowiedzieć się więcej, sprawdźcie stronę http://www.liniadzieciom.pl

800 080 222

 

 

Z wyrazami szacunku

 

Krystyna Wojtera

 


 

Szanowni Rodzice,

 

             bardzo ceniłam sobie nasze spotkania i kontakt osobisty. Zawsze starałam się Wam pomóc, mając przede wszystkim na względzie dobro dziecka. Obecna sytuacja sprawiła, że nie możemy się spotkać, porozmawiać … Chciałabym jednak Państwa zapewnić, że nie pozostawiam Was bez mojego wsparcia. Na stronie internetowej szkoły w zakładce ,,Pomoc psychologiczno-pedagogiczna’’ będę zamieszczać informacje na tematy wychowawcze.

            Próbuję wczuć się w Państwa sytuację, gdy dzieci pozostają w domu. Czasami może być to trudne. Zależy mi na tym, aby Państwo sygnalizowali z jakimi trudnościami borykacie się na co dzień. Będę wdzięczna za wszystkie sugestie, podpowiedzi, które pomogą mi wyjść naprzeciw Waszym potrzebom w przygotowaniu materiałów na stronę internetową i Facebooka przedszkola. Jeżeli będą mieli Państwo potrzebę indywidualnego kontaktu proszę o zgłoszenie tego faktu wychowawcy grupy.

 

Z wyrazami szacunku

Krystyna Wojtera

 

 


 

 

,,Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła”

(Wisława Szymborska)

 

Czas spędzany z dziećmi w domu jest dobrym momentem do czytania dzieciom. W przypadku młodszych dzieci jest to proste. Małe dzieci lubią, gdy rodzice im czytają. Ze starszymi jest to trudniejsze, jeśli w rodzinie nie było wcześniej tego zwyczaju. Warto więc od najmłodszych lat taki nawyk kształtować. W związku z zaistniałą sytuacją wszystko uległo zmianie, również plan dnia rodziny. Może warto by w związku z tym wprowadzić nowy zwyczaj - wspólne czytanie np. pół godziny wspólnego czytania dziennie. Idealnie, gdyby to była godzina.

 

20 powodów, dla których należy czytać dzieciom:

 

  1. buduje więź pomiędzy rodzicem i dzieckiem,

  2. zaspokaja potrzeby emocjonalne,

  3. wspiera rozwój psychiczny dziecka i wzmacnia jego poczucie własnej wartości,

  4. uczy języka, rozwija słownictwo, daje swobodę w mówieniu,

  5. przygotowuje i motywuje do samodzielnego czytania,

  6. uczy myślenia,

  7. rozwija wyobraźnię,

  8. poprawia koncentrację,

  9. ćwiczy pamięć,

  10. przynosi wiedzę ogólną,

  11. ułatwia naukę,

  12. uczy odróżniania dobra od zła, rozwija wrażliwość moralną,

  13. rozwija poczucie humoru,

  14. jest znakomitą rozrywką,

  15. zapobiega uzależnieniu od mediów,

  16. chroni przed niekorzystnymi wpływami ze strony otoczenia i kultury masowej,

  17. pomaga w rozwiązywaniu problemów,

  18. jest zdrową ucieczką od nudy,

  19. jest profilaktyką działań aspołecznych,

  20. kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy.

 

 

 

Wiadomości

Kontakt

  • ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY Szkoły Podstawowej i Przedszkola Samorządowego w Kamieniu Krajeńskim
    ul. Szkolna 3 89-430 Kamień Krajeński
  • (+48) 52 388 65 03

Galeria zdjęć